INTRODUCCIÓN

     Todos hemos contado un cuento en la clase, no solo porque sea uno de los contenidos del programa oficial, sino porque lo contemplamos dentro de los momentos educativos cotidianos como parte de las herramientas que nos ayudan a impartir un determinado contenido o por el simple disfrute de la historia y su lectura, especialmente porque hoy en día tenemos una extensa variedad de nuevos cuentos e historias que gustan mucho a chicos y grandes.
     El pensamiento mágico es una predisposición innata en el niño. Es una condición que facilita al maestro la efectividad del envío del mensaje y la comprensión de dicho mensaje por el niño. Si se utiliza adecuadamente, se convierte en una poderosa herramienta de enseñanza-aprendizaje para el maestro.
     El presente trabajo es una propuesta para convertir un evento cotidiano de la clase en una herramienta sencilla, accesible y efectiva que puede utilizar el maestro para reforzar el currículum. La estrategia básica consistirá en la combinación de una condición única en el niño (el pensamiento mágico y su predisposición para aprender), con una técnica de enseñanza común (el cuento) con una innovación que asegura la atención del niño y la fijación del concepto a enseñar.